viernes, 11 de marzo de 2011

Comentario final


Durante esta práctica docente pude darme cuenta de que no todos los comentarios que transitan acerca de una escuela son ciertos… Los alumnos son muy distintos entre sí pero gracias a la confianza que les puedas brindar ellos trabajan mejor.
Para mi esta fue una mejor experiencia que todas las pasadas puesto que no me encontré con ninguna dificultad para poder desarrollar las actividades programadas, me comento la maestra titular que los jóvenes se encuentran muy desfasados en cuanto a conocimientos acorde al grado en el que se encuentran, pero a pesar de ello los chicos se esfuerzan y hacen el intento por entenderle a la materia… Uno de los adolescentes me comento que no le gustaba en lo absoluto la materia pero que yo había hecho el cambio pues la manera en que habíamos trabajado le había abierto los ojos para verla desde otro ángulo.
Es necesario que para poder emitir un juicio se conozcan ambas partes (es decir, el comportamiento de los alumnos y los comentarios con respecto a ellos),  me di cuenta de que el docente es el encargado de motivarlos y despertar su interés para que de esta manera se esfuercen los jóvenes y cada día que pasa sean mejores.
Considero que me fue muy bien (por los comentarios de la maestra titular y los adolescentes del grupo) sin embargo siempre es bueno escuchar otras sugerencias de docentes con mayor experiencia para poder mejorar cada día más en cuanto a mi preparación y construcción de mi estilo docente… 

 

4° y 5° práctica 11/03/2011



La práctica del día de hoy fue sumamente nula, ya que la escuela se encontraba realizando una conferencia entre padres y alumnos, todo esto con la finalidad de fomentar y perpetuar los valores, entre ellos al que se le dio mayor importancia fue al amor y la comprensión…
Solo tuve alrededor de 20 minutos y estos los aproveche para entregarles calificaciones a los alumnos y entregarles un estímulo a ellos (al que saco la mejor calificación a lo largo de la semana), también le entregue  a mi maestra titular dichas calificaciones y  las planeaciones, cronograma y hoja de evaluación para que me firmara.
Una última actividad que puede lograr con mis alumnos fue que me escribieran en un papelito lo que les había gustado, disgustado y que proponían para mejorar la siguiente vez que regresara a practicar en su grupo….
Todos los chicos se mostraron interesados y conformes pues me comentaron que nunca nadie los había tomado en cuenta y que tampoco les habían dado a conocer el origen de sus calificaciones…
Anexo la lista con calificaciones, asistencias y algunos de los comentarios de mis alumnos…

Viernes 11/03/2011

El día de hoy fue demaciado corto puesto que toda la institución tenia una conferencia, con la  finalidad de que permanescan entre todos los jóvenes y sus familiares...

Horario
Materia
Tema
Desarrollo

7:00 - 7:50

Matemáticas



4° práctica docente 
Nota: no puede realizar mi práctica ya que se llevo a cabo una conferencia dedicada al fomento de valores, donde asistieron padres y adolescentes de toda la escuela...


7:50 - 8:40
Matemáticas


4° práctica docente
Nota: no puede realizar mi práctica ya que se llevo a cabo una conferencia dedicada al fomento de valores, donde asistieron padres y adolescentes de toda la escuela... 







8:40 – 9:30






Español




Actividad extra clase, conferencia “Valores a fomentar” 

9:30 – 10:20
Formación C.E.



La maestra encargada de esta asignatura no permite la entrada de los practicantes a observar su clase, pues comentó que nosotros solo debemos entrar a las de nuestra especialidad.
10:20 – 10:40


RECESO
10:40 – 11:25
Taller


El docente encargado de este taller no permite la entrada de practicantes a observar, así que dedique este tiempo a revisar el trabajo del día de hoy…

11:25 – 12:10
Taller


El docente encargado de este taller no permite la entrada de practicantes a observar, así que dedique este tiempo a revisar el trabajo del día de hoy…









jueves, 10 de marzo de 2011

Jueves 10/03/2011

El día de hoy no tenían clases de matemáticas, así que solo me dediqué a observar... 
 
Horario
Materia
Tema
Desarrollo

7:00 - 7:50

Formación C.E



La maestra encargada de esta asignatura no permite la entrada de los practicantes a observar su clase, pues comentó que nosotros solo debemos entrar a las de nuestra especialidad.
7:50 - 8:40
Formación C.E


La maestra encargada de esta asignatura no permite la entrada de los practicantes a observar su clase, pues comentó que nosotros solo debemos entrar a las de nuestra especialidad.
8:40 – 9:30
Artes



No me fue posible observar dicha asignatura ya que la prefecta me solicito encargarme de un grupo 2° “A”, al estar en el debían transcribir del programa de español a su libreta el apartado de los propósitos correspondientes al tema siguiente… lo que yo debía realizar era el dictado de dicho apartado para que todos lo tuvieran, una vez que terminé me retiré a mi grupos pues era necesario entrar a la siguiente asignatura puesto que la maestra de Física ya estaba de regreso de la incapacidad.

9:30 – 10:20
Física

Fuerza gravitacional

Esta clase fue muy interesante pues se encuentra estrechamente relacionada con matemáticas, los alumnos fueron al laboratorio y ahí se dedicaron a la resolución de problemas del tema, todos los alumnos participaron y fue aquí donde comprobé que la actitud de los alumnos es influenciada por la del docente, ya que esta maestra siempre los tuvo trabajando y atentos para con el tema, saco algunos alumnos del aula pues considero conveniente para no distraer al resto de los alumnos.
Ella explico cómo era que solucionarían los problemas y entre todos lo fueron resolviendo, antes de que sonara el timbre los alumnos se dedicaron a copiar y una vez terminado salían a receso…

10:20 – 10:40


RECESO
10:40 – 11:25
Física


En esta segunda hora los alumnos se didicaron a practicar lo que el dia de hoy habían aprendido, es decir, la maestra les puso nuevos ejercicios y ellos solo los realizaron al terminar esto pasaron al escritorio a revisar y cuando revisaban ellos pudieron salir a su salón para tomar la sesión siguiente.


11:25 – 12:10
Español
Entrevista

Hoy es día de lectura, así que la maestra llevo al salón algunos libros para que los alumnos pudieran hacerle una entrevista, es decir ellos tenían que extraer algunas preguntas que el libro fuera capaz de responder…
La clase se llevó a cabo una misma actividad, algunos de los jóvenes no la realizaron, el ambiente que se respiró durante esta sesión fue de relajo.

12:10 - 12:55
Historia


El día de hoy la maestra nuevamente no se presentó frente a grupo…

12:55 – 13:40
Inglés


Los jóvenes el día de hoy presentaron el dialogo que con anterioridad habían repasado, conforme pasaban a realizar su exposición la maestra los calificaba, una vez que todos terminaron sono el timbre y se retiraron.

3° práctica 09/03/2011

La tercera práctica escolar:
La clase del día de hoy fue un poco distinta a lo que se tenía programado, ya que los alumnos desconocían algunos datos importantes para poder realizar la actividad.
Comenzamos con el pase de lista, posteriormente la entrega de consignas, la lectura y explicación de las mismas, una vez que todos sabían lo que se tendría que realizar proseguimos a formar los equipos (estos equipos fueron los que trabajaron a lo largo de la semana).
Puede observar que la mayoría de ellos estaban batallando demasiado para poder solucionar la consigna, algunos de ellos me hablaban para que fuera a explicarles, otros para que confirmara que su procedimiento era el correcto, me di cuenta de que tenían que repasar un poco los conocimientos previos (còmo obtener el perìmetro de una figura plana regular), así que cambiamos un poco la dinámica y les sugerí que era necesario que entre todos recordáramos algunos conceptos que les podrían funcionar para la solución de la consigna, a lo que ellos accedieron.
Fue en este momento cuando comenzamos por recordar cual era la forma adecuada para poder sacar el perímetro del rectángulo a lo que ellos contestaron realice algunas preguntas generadoras: 
¿De qué figura se trata?
¿Cuánto miden sus lados?
¿Es una figura regular?
¿Cuántos lados tiene?
¿Cómo obtenernos su perímetro?
A lo que ellos respondieron:

-es necesario que sumemos las medidas de los lados que forman a mi rectángulo-
-también podemos multiplicar por dos cada una de las medidas y sumarlas-
Una vez que establecieron esto, fue necesario crear nuestra primera ecuación, ellos dijeron que quedaría:
-6+x+6+x
El siguiente paso era recordar la manera de obtener el perímetro de un triángulo, ellos mencionaron:
-Ahora tenemos que sumar los tres lados-
-esta vez no podemos multiplicar todos sus lados-
-ese es un triángulo isósceles, porque la medida de dos de sus las es igual-
Con estos datos llegamos a la creación de la segunda ecuación:
-8+8+x-
De esta manera ya teníamos la 2° ecuación. Pregunte a los alumnos que era necesario que tuviera mi ecuación para que se pudiera despejar la incógnita:
Ellos respondieron:
-Nos falta el signo =-
Una vez generada la ecuación de primer grado:
-6+x+6+x=8+8+x –
Los jóvenes pudieron continuar solitos con la actividad…
Me di cuenta que los jóvenes son muy participativos y ellos van trazando el camino a seguir, es necesario que la persona que se encuentra al frente del grupo los oriente y apoye hasta que lleguen a el conocimiento fijado.

Como lo mencione al principio, los jóvenes te van marcando el tiempo, es decir, no puedes avanzar mas rápido porque ellos en ocasiones no entienden y tienes que retroceder para que entiendan. Ellos indican que tan rápido o lento debes ir.

Miercoles 09/03/2011


Horario
Materia
Tema
Desarrollo

7:00 - 7:50

Matemáticas

Ecuaciones de primer grado

Tercera práctica docente

7:50 - 8:40
Español
Entrevista 


Hasta el día de hoy continuaron con la actividad de la entrevista…
La maestra tenía que salir del salón puesto que en uno de los grupos que ella atendía iban a entregar calificaciones y hablar con los padres de familia, por lo cual me solicito me quedara al frente del grupo y continuáramos con la actividad.
Puede darme cuenta de que los alumnos se comportan de distinta manera dependiendo del profesor, ya que durante esta sesión se llevó a acabo plenamente y no fue necesario estar llamándoles la atención como sucedió en las clases pasadas y en el mismo tema.

8:40 – 9:30
Taller



El docente encargado de este taller no permite la entrada de practicantes a observar, así que dedique este tiempo a revisar el trabajo del día de hoy…

9:30 – 10:20
Taller


El docente encargado de este taller no permite la entrada de practicantes a observar, así que dedique este tiempo a revisar el trabajo del día de hoy…

10:20 – 10:40


RECESO
10:40 – 11:25
Historia


La maestra titular de dicha asignatura no asistió el día de hoy, por la misma razón los alumnos extendieron un poco más su receso.

11:25 – 12:10
Tutorías


Este espacio es dedicado para que los alumnos expresen sus inquietudes y las posibles soluciones que entre docente y alumnos podrían formular, sin embargo no sucede así pues el profesor les da la hora libre para que platiquen entre ellos y él solo platica con algunos que tienen mayor número de reportes.


12:10 - 12:55
Física


La maestra se encuentra incapacitada desde hace tres semanas, puesto que se ha fracturado un pie, los alumnos no tienen clases…
12:55 – 13:40
Física


La maestra se encuentra incapacitada desde hace tres semanas, puesto que se ha fracturado un pie, los alumnos no tienen clases…